DIDÁCTICA GENERAL

DIDÁCTICA GENERAL
Nuestra responsabilidad: Formar excelentes Profesionales.

domingo, 19 de abril de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES
Curso: Didáctica General, plan sabatino.

En seguimiento a la programación del curso, por favor realizar en grupo lo siguiente:


  1. Investigar el tema de "Medios y recursos didácticos"
  2. Cada coordinador debe asignar responsabilidades a cada integrante de grupo para que realice las aportaciones correspondientes.
  3. Asignación de los medios y recursos didácticos a cada grupo:
Grupo 1:   Pizarra (pizarrón)
Grupo 2:   Diapositivas
Grupo 3:   El Cartel
Grupo 4:   El Libro
Grupo 5:   La fotografía
Grupo 7:   Televisión
Grupo 8:   Vídeo
Grupo 9:   Internet/página web
Grupo 10: Chat
Grupo 11: Foro virtual
Grupo 12: Blog
Grupo 13: e-mail

4. Cada medio y recurso didáctico que presentará por escrito cada grupo debe contener:
  • Definición
  • ¿Para qué sirve?
  • ¿Cómo usarlo?
  • Ventajas
  • Inconvenientes
  • Consejos prácticos
5. En primera instancia deben buscar información y consolidarla en la clase del 25 de abril 2015; tiempo en el cual se les dará más información para completar el trabajo.
6. Pueden encontrar información en el siguiente LINK SITIO1:
7. El trabajo a presentar en su oportunidad debe ser parafraseado.
Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

martes, 24 de marzo de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES del curso de Didáctica General.

En seguimiento a las orientaciones para la elaboración de un plan de clase por competencias, favor utilizar el formato siguiente:

Ver SITIO 1:

Pueden utilizar las hojas que necesiten para la planificación.

Cualquier duda en este espacio; cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

sábado, 21 de febrero de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

En seguimiento al curso de Didáctica General de Lengua y Literatura, realizar lo siguiente:

1.       Leer la segunda parte del CNB de su especialidad, del nivel medio (el grado no importa)
2.       Luego de leer comprensivamente lo indicado en el punto 1; analizar las capacidades que se esperan alcanzar según el PERFIL DE EGRESO de los estudiantes.
3.       Comente brevemente la importancia del contenido del PERFIL de egreso de los estudiantes y ¿Por qué un o una profesora del nivel medio tiene y debe conocer para desarrollar su labor docente?
4.       Cada coordinador o coordinadora debe elaborar lista de cotejo en donde indique si participaron sus compañeras de grupo en la discusión.
5.       El contenido de la segunda parte del CNB, será objeto de discusión en la próxima clase.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

viernes, 23 de enero de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES, en seguimiento a la clase anterior por favor:

a.       Investigar los siguientes temas:
                                                   i.      Constructivismo (
                                                 ii.      Fases del aprendizaje significativo
                       iii.   El trabajo a presentar debe ser un resumen cuyo contenido debe estar en una página (parafraseado no copia; colocar bibliografía consultada).

b.      Elaborar un ejemplo en dibujo representando las fases de dicho aprendizaje (una página), utilizando una de las estrategias que deben seleccionar en el libro "Aprender a Aprender" de Julio Pimienta. SITIO 1:

c. Presentar ambos trabajos en la próxima clase.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

viernes, 16 de enero de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES DE DIDÁCTICA GENERAL
Es un alegría volver a compartir aprendizajes con ustedes, bienvenidos al curso.

En el link SITIO 1, se encuentra el formato de asistencia, favor de escribir bien los apellidos y nombres en el formato xcell y enviar al correo electrónico antes del día martes 20 enero 2015.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
encorsi@gmail.com

sábado, 29 de marzo de 2014

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

En seguimiento a las orientaciones dadas en clase, favor tomar nota de lo siguiente:


  1. Investigar 4 recursos didácticos tradicionales y 2 no tradicionales (tecnológicos)
  2. Se les presenta un listado de sugerencias para que ustedes decidan que investigar en función de los recursos didácticos (pueden haber otras clasificaciones)

TRADICIONALES:
  1. a.       Soporte papel:
    Libros de divulgación, de texto, de consulta, de información, de información y actividades, de actividades diversas; cuadernos de ejercicios, autocorrectivos; diccionarios, enciclopedias; carpetas de trabajo, folletos, guías, catálogos, etc.

    b.      Técnicas blandas:
                    Pizarras, rotafolio, paneles, carteles, franelogramas, dioramas, etc.

    c.       Audiovisuales y medios de comunicación:
     - Sistemas de audio: reproducción, grabación, radio, televisión, vídeo.
     - Imagen: fotografía, diapositivas, retroproyección, vídeo, televisión, cine.
     - Sistemas mixtos: prensa escrita, fotonovelas, fotorrelatos.

    NO TRADICIONALES:

    a.       Sistemas informáticos:
                    Paquetes integrados (procesadores de texto, bases de datos, hojas de cálculo,             presentaciones, etc.), programas de diseño y fotografía, hipertextos e hipermedia,   sistemas multimedia, sistemas telemáticos, redes, internet, correo electrónico, chat, videofonferencia, blog, etc.
3. Tomar nota de las indicaciones para la entrega del trabajo y comentario en el blog.

Cordialmente;

JOSÉ ENRIQUE CORTEZ SIC. 

martes, 25 de marzo de 2014

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES;

En seguimiento a la clase anterior, me permito informar lo siguiente:


  1. Investigar: estrategia, habilidades, procedimientos, métodos, técnicas y algoritmos.
  2. Parafrasear en una sola página lo investigado y llevar el trabajo el próximo sábado.
  3. Comentar en BLOG: importancia de la correcta aplicación de los términos investigados, en materia de la didáctica general. Es un breve comentario.

MUCHAS FELICIDADES,

José Enrique Cortez Sic
Profesor.